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我国在线教育交出亮眼成绩单

时间:2022-05-28 01:09:55 来源:fun88备用网址 

  5月21日、22日,云南漾濞、青海玛多等地连续产生6.4级、7.4级地震。我国教育电视台打造的国家电视空中讲堂渠道榜首时间呼应,与当地教育部门获得联系,将机顶盒等卫星接纳设备送往当地。孩子们不管在哪里,只需能看电视就能经过空中讲堂频道同步收看各年级本学期的同步课程,一堂课都不会落下。

  自2012年发布《教育信息化十年展开规划(2011-2020年)》以来,我国教育信息化一日千里。党的十九大以来,我国教育信息化展开进入了2.0阶段,“三通两渠道”建造与运用获得重大进展,教师信息技能运用才能显着进步,信息化技能水平明显进步,信息化对教育改革展开的推动作用大幅进步,教育信息化的国际影响力明显进步。

  尤其是上一年疫情期间,我国成功展开国际最大规划的线上教育,完结“停课不断教、停课不断学”,前所未有、世无前例。“广阔教师以最快速度习惯线上教育的节奏,带领学生进行长达几个月的‘云端’学习,用举动诠释了师者的担任,这是发明晰前史的豪举!”教育部部长陈宝生说。

  上一年疫情期间,为确保全国两亿多学生安心居家学习,教育部统筹整合国家、当地和学校相关教育资源,倾力打造国家中小学网络云渠道。

  2020年2月16日,渠道注册前一天,坐落中心电教馆的云渠道运转确保指挥部内,教育部、工信部与相关企业组成的作业专组,早已敞开全天候值勤方法。

  2月17日,可满意5000万人一起在线运用的国家中小学网络云渠道正式注册。“国家队出手,丝滑无卡顿。”媒体的点评让渠道背面的团队松了一口气。

  整个疫情期间,教育部和谐工信部以及电信运营商,一起做好学校和各级教育渠道网络服务确保作业,为线上教育有用展开供应网络带宽、云服务、免费手机流量等高质量的服务确保。

  与此一起,我国教育电视台经过直播卫星渠道推出《同上一堂课》,仅仅十几天的准备就完结全天直播7小时课程。2月17日上午9点,全国1.8亿中小学生按时开课!

  除了国家队活跃建立软硬件渠道外,各地教育部门也纷繁出手,活跃举动起来——西藏教育珠峰旗云渠道免费向全区各级各类学校敞开,宁夏充沛使用“互联网+教育”演示区建造作用架起“空中讲堂”,黑龙江上线中小学生宅家防疫劳作实践“微讲堂”,浙江推出体育网课辅导学生居家训练,天津打造个性化学习服务体系,山西为全省免费供应中小学高清正版教材电子版……

  我国高校充沛运用慕课等在线教育方法,展开了一场国际高等教育史上前所未有的大规划在线家根底好、实力强的在线课程渠道和技能渠道,首先向全国高校免费敞开4.1万门慕课和虚拟仿真试验课等在线余家社会和高校在线课程渠道活跃参加,有力确保了全国高校全局安稳。

  仅用20多天,全国教育体系就为全国两亿多大中小学生供应高质量的居家学习软硬件支撑,在抗击新冠肺炎疫情这场严峻大考中发明晰奇观。

  但是,这一切并非朝夕之功。国家对教育信息化的高度重视和提早布置,为我国此次应对疫情、顺利展开在线教育打下了良好根底。

  从2012年发布《教育信息化十年展开规划(2011-2020年)》,到2016年发布《教育信息化“十三五”规划》,再到2018年发布《教育信息化2.0举动计划》等,这一系列规划文件的发布,清晰指明晰不同阶段我国教育信息化展开的方针使命和举动举动,关于教育信息化可继续展开含义深远。

  近年来,教育信息化各项目标遍及完结翻倍增加,全国中小学互联网接入率从25%跃升至100%、多媒体教室份额从不到40%进步至95.4%,网络学习空间数量从60万个激增至1亿个。

  我国慕课则从2013年起步,采纳“高校主体、政府支撑、社会参加”的方法,从“建、用、学、管”等多个层面体系推动,经过9年的展开实践,获得了骄人成绩,不只在课程建造数量和运用规划上敏捷跃居国际榜首,一起以慕课为抓手,在深化教育改革、推动教育公正、进步教育质量、传达我国文化、促进国际交流、应对疫情应战、促进学习改造等方面获得了明显成效。自2017年起,教育部共遴选确定包含1875门线门虚拟仿线门线上线下混合式课程在内的国家级一流课程,对慕课建造与运用起到明显的演示带动作用。

  2019年4月,我国慕课大会在北京举行,会上发布了《我国慕课举动宣言》,全面总结了我国慕课建造的重要经历和建造计划。

  2020年12月,首届国际慕课大会在北京举行,广泛传达了我国特色、国际水平的在线教育建议,为国际高等教育展开奉献我国经历、我国计划、我国才智。

  2020年,清华大学电机系秋季学期的“电路原理”大班讲堂上,因为有一名留学生身在国外,所以每节课都会运用会议体系长途上课。考虑到该学生难以看清黑板,教师朱桂萍在书写板书时或运用雨讲堂的光感黑板,经过雨讲堂将板书内容发送给线上学生;或调整教室主摄像头为“近景”方法,扩大黑板视角。

  “在交融式教育中一起重视线上和线下两方面,对教育才能的要求更高。”朱桂萍说。

  疫情倒逼全国教师进行了一次行之有用的实战。一切教师不管是自动仍是被迫,都被卷进这场史上最大规划在线教育的大熔炉之中承受考验。

  2月17日上线、免费为全国师生供应许多优质教育资源的国家中小学网络云渠道归于“国家队”。在这里,来自清华大学附属小学、北京市中关村第三小学、北京市榜首零一中学等18所学校的470余名优秀教师,出现了他们精雕细琢的精彩。

  在重庆市奉节县小学教师刘杰看来,这个渠道资源丰富,在这个特别时期上线,无疑是济困扶危。

  与此一起,各地在探求、磨合进程中不谋而合作出相同的挑选——安排部分名师一致录制课程“托底”,答应不同区域和学校结合本身实践个性化施策。

  守着一部手机,武汉光谷榜首小学教师何双学会了操作各种软件,学会了在线直播、在线答疑。他说:“实战让我真实感受到互联网的魅力。”

  杭州春晖小学校长田冰冰举了一个比如:曩昔教师在微信群里一个简略的问题,常常招来刷屏式的回应。换作投票小程序后,数十人一起答复的状况变成了挑选题的勾选,教师也能一望而知看到答复数据,给教育带来有利参阅。

  在全国,疫情防控期间想方设法上好课的教师举目皆是——湖北省荆门市文峰中学教师李安学,每天花40多分钟爬到山顶找信号;河南省郑州市第五十四中学教师杨丽丽,请爱人协助做直播试验;北京商业学校教师侯德成,在自家厨房直播起了餐点制造;浙江省杭州市临安区藻溪小学教师单芃,把油菜花海变成了直播间,只为了让学生在家也能“闻”花香、“接触”春天……

  在高校,教师们也纷繁投入到慕课教育之中。在清华大学,姚期智教授首先在线岁的教师胡嘉仲经过在线云讲堂联手开设“量子力学前沿选题”。据统计,疫情期间,全国普通本科高校悉数施行了在线万门次。

  从这场疫情带来的线上教育“大考”中,广阔教师现已认识到本身人物的改动——从高高在上的常识教授者变为学生学习的辅导者、引领者、陪同者,从教书匠变为与年代坚持高度链接的考虑者,并成为新常识、新技能的继续学习者。在技能的赋能下,教师们从不敢、不肯,到逐步步入正轨、开端享用网络带来的全新教育体会,许多教师信息化教育才能有了质的进步。

  我国教师信息素质和信息化教育才能的进步相同有一个按部就班的进程。曩昔10年,广阔教师队伍开端认识到信息技能关于教育的巨大价值,大多数教师现已可以使用信息技能展开讲堂教育、作业修改、线上答疑和测评等活动,信息化教育在各地渐成常态。一起,教育部启动了全国中小学教师信息技能运用才能进步工程1.0和2.0,着力进步教师信息技能运用才能。到现在,我国累计有1000多万名中小学教师、10万多名中小学校长、20多万名工作院校教师承受了信息化专项训练。

  北京师范大学教授朱旭东以为,未来不只要培育、进步教师的信息技能水平,还需要深化考虑技能改造与教育改造的联系,有用使用新技能改造传统的教师教育,使教师可以更好地应对未来。为此,教育部启动了人工智能助推教师队伍建造试点作业,探求协助教师习惯人工智能、5G等新技能应战的新途径、新方法。

  疫情期间,浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教,在教育资源、教育辅导、师资训练等方面进行帮扶,让贵州黔西南州学生在家门口也能享用优质的教育。

  当时,我国城乡下、区域间教育展开尚不充沛不平衡,社会对教育公正重视度极高。教育信息化获得长足展开后,中小学(含教育点)联网率达100%,为完结大规划在线教育供应了或许,也为进一步破解教育公正难题供应了新的思路和方法。

  换言之,疫情期间的“停课不断学”是一场在线教育的大规划实战演习,也是一场关于优质教育资源的供应改造,并经过互联网惠及全国每名学生。

  国务院参事汤敏以为,“停课不断学”让全国学生可以用互联网直接学到最好的课程,让教师有时机改动传统的教育方法,“经过互联网把优质的教育资源大规划、低成本、高效率地送到每一所学校,这就有或许让教育更好地与互联网交融,加速教育公正和教育改革的推动”。

  疫情期间,信息化填平了教育的“距离”,也经过改动教与学推动了“讲堂改造”。

  比较传统讲堂教育,线上教育看似仅仅切换了教育空间,但本质彻底不同。常识获取和教授方法、教与学的联系都产生了改造性改动。

  “停课不断学”期间,重庆谢家湾小学400多名教师改动传统教育方法,结合疫情防控和学科特色一起研制专题课程,激起学生学习爱好,引导学生在自动探求、深度学习中重视个别与别人、社会与国际、人类与天然,获得了较好的教育作用。

  北京师范大学教授黄荣怀以为,现在的学生是数字年代的“原住民”,遍及能承受线上教育。教师要反思怎么更新理念,把“教”减到最少,把“学”放到最大,着重弹性教育和自主学习。

  为避免大规划集合,2020年春季,适当一部分高校作出艺考、研考线上查核的决议,各高校本着重视科学、严守公正、切实可行、确保安全的准则,科学拟定线上考试作业计划。各高校在安排专家深化证明的根底上,结合办学定位和不同专业人才选拔特色,分类拟定了考试作业计划。这一年,共有199所高校安排了前所未有的线上考试选取或初选,累计削减约1000万人次的跨区域人员活动,并获得了巨大成功。

  疫情产生后,教育部大力推动“互联网+作业”,自动做好“云作业”服务。展开“云招聘”,“24365学校招聘服务”现在现已成为毕业生找作业的嘹亮品牌;施行“云办理”,全国8万余名一线作业辅导人员和毕业班辅导员,悉数注册作业作业渠道并上线作业;加强工作展开辅导、大学生征兵、立异创业等主题的“云辅导”;推广“云签约”,2020年有64.5万名毕业生完结网上签约。

  经过这次前所未有的“停课不断学”,信息化已给我国教育留下了新一轮改造的基因。未来,跟着5G、大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技能广泛运用于教育各范畴,我国在线教育将在广度、深度上完结新跨过。

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