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专家解读教育信息化“十三五”规划

时间:2021-11-02 15:55:14 来源:fun88备用网址 

  在网络学习空间里,教师备课、授课,学生预习、自测……这样的愿景在未来5年或将变为实际。教育部日前印发《教育信息化“十三五”规划》,对未来一段时刻我国教育信息化开展做出全面布置。就此,记者近来采访了我国教育科学研究院副研究员张杰夫。

  张杰夫:这与近年来我国教育信息化的迅猛开展,以及所面对的国内外局势开展变化密不可分。首要,人类社会正加速迈向信息社会,迫切需求树立与之相匹配的教育,完结由“以教为主”的教育形式向“以学生为中心”的教育形式改动。其次,跟着“互联网+”给社会带来的深入革新,教育信息化被赋予了促进教育革新的崇高任务。再次,我国教育信息化正处于历史上最快的开展时期,正在进入产生教育革新、发明我国经历的临界点。我以为,《规划》将推动我国教育理念和形式的革新,为破解我国教育改革与开展所面对的优质教育资源共享、立异人才培育等问题供应基础性、战略性支撑。

  张杰夫:现在,限制我国教育信息化开展首要包含五个问题。一是观念落后。信息技能往往被视为“辅佐手法”,处于可有可无的情况。二是信息技能教育中浅层次运用问题杰出。现在,信息技能首要用于教育信息的出现与传递,很少运用在培育学生高档思想方面。三是教师身份错位问题。教师在教育中本应是信息技能的运用者,但许多情况下又不得不充任软件的开发者。四是数字距离问题杰出。贫穷、民族地区信息化基础设施建造比较落后。五是购买教育资源、教育软件的经费缺少保证。

  张杰夫:信息技能让学生过上数字化学习日子,扩大优秀教师的才智,改动优秀教师才智天然散布情况。经过全日制远程教育、慕课等方法,为城乡学生生长创立“第二学习空间”,“逐渐缩小区域、城乡数字距离,大力促进教育公正”。此外,经过大数据等技能,还能提高教育管理体系和管理才能现代化水平。

  信息化对教育扶贫攻坚更具有马到成功的成效。处理教育扶贫问题的关键在于能够在短时刻内添加教育,特别是优质教育资源供应。而信息技能在这方面能够发挥共同的效果,经过卫星、网络等技能,能够将城市的优质教育资源输送到最需求的当地。

  记者:《规划》要求完结“三通工程”建造,加速推动“宽带网络校校通”。国家与各地政府应怎么执行好《规划》?

  张杰夫:首要,要以立异促开展。这是教育信息化进入探究、构建未来教育形式阶段的实质要求。联合国教科文人力资源部主任查尔斯曾指出:真实的教育立异需求咱们从头构思教育、完全改造校园、改造咱们本身,而在教育中把技能教给学生、把技能整合到现有的课程中、运用技能促进教育就不是立异。其次,要解放教师。咱们应多向教师供应有用的教育体系,让教师回归本位,将更多精力和时刻投入到教育改革中去。

  当时,教育信息化开展现已遭受“天花板”。因而,要想有所突破,有必要从体系机制下手,从构建“四化”教育体系上寻觅方向,终究树立起以学生为中心的教育。

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