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职教动态化危为机作业教育要增强五大理念_光明网

时间:2021-11-24 17:11:55 来源:fun88备用网址 

  作者:王振洪(浙江省现代作业教育研究中心首席专家、金华作业技术学院党委书记)

  编者按:出人意料的新冠肺炎疫情检测着社会方方面面的应对才能,各行各业都在策划“硬核”办法。教育是一项久远作业和系统工程,尤其是与经济社会严密相关的作业教育,不只要应对疫情对教育秩序的冲击,更要在迎候疫情的危机检测的一起,因时而变,因势提高。今日,咱们刊发此版,展示在疫情压力之下,我国作业教育的应变、应对和面向未来展开自我提高的才能。

  在疫情防控一线,活泼着大批作业院校培育的毕业生,他们使用专业优势和精深的技术技术,展示了新时代作业人的精力风貌和专业才能。面临疫情检测和继续压力,我国作业教育的展开应该增强五大理念,进一步推进教育教育变革,不断提高作业教育对经济社会的习惯性和服务力。

  在全球性或区域性的突发公共事情面前,保证最为底子、最为火急的民生需求,检测着一个国家在民生相关范畴的人才储藏与应对才能。寻求民生美好,办成民生教育,理应成为作业教育办学的重要价值寻求。我国作业院校要实在增强举行“有温度”的作业教育的职责与任务认识,活跃培育民生范畴紧缺的专业人才。一方面,教育主管部门要在护理、晚年服务、学前教育等民生重要范畴的专业设置上强化“方案性”,经过区域作业教育专业结构的统筹规划,添补区域专业点的空白,科学确认招生方针,构成安稳的人才培育供应结构。另一方面,作业院校要加大民生要点范畴的专业建造力度,活跃打造高水平专业(群),如国家“双高方案”立项建造的11个医药卫生范畴高水平专业群,要以此为引领,带动全国作业院校同类专业的高质量展开,实在提高民生相关专业办学实力和人才培育质量。

  大数据、互联网、人工智能、区块链等新技术在疫情防控中的广泛使用,充沛显现了应对社会危机过程中科技的力气。一起,疫情又是一个加速技术筛选和技术晋级的动因,在人工智能技术和数字经济蓬勃展开的今日,疫情防控必将进一步加速推进才智城市、才智企业、才智商业形式的建造。技术革新越来越成为全部革新的底子逻辑。怎么紧跟新技术尤其是智能技术的展开,促进技术技术的高度交融,是作业院校人才培育需求答复的大题目:一是针对新技术催生的作业、岗位、技术改变,调整传统专业的人才培育定位,树立新的技术技术人才培育规范。二是以更加聚集根据新技术使用的教育内容变革,实在提高作业教育课程的育人实效性。三是要倡议“技术向善”的价值导向,结合专业教育加强引导,充沛显示人运用技术服务社会的职责。

  在这场特别的战疫中,怎么正确处理好个人与国家、个人与团体、个人与社会的联系,检测着人的品质和作业精力。怎么实在履行好育人职责,可以说是这场疫情带给了作业院校的育人新出题,更加凸显了作业院校课程思政教育的重要性。作业院校要充沛使用这次疫情防控中出现出来的优异业绩、先进典型、感人故事等育人资源,将习新时代中国特征社会主义思维、社会主义中心价值观、中国特征社会主义制度优势、“一方有难、八方支援”的家国情怀,将不同作业岗位折射出的专业精力、作业道德、职职责务等要素,有机融入各门课程之中,实在提高课程思政实效。

  一起,要引导广阔教师活跃推进专业教育与思政教育严密结合、思政教育和课程思政相向而行,加速构建全员全过程全方位育人的思维政治作业格式,完成作业技术和作业精力培育高度交融。

  全面推行网络教育,已经成为广阔作业院校在疫情危机下的教育挑选。怎么真实做到“化危为机”,不让网络教育只是成为一时之需和一哄而上的无序敷衍行为,要害仍是要从底子上促进信息技术与教育教育、线上与线下的深度交融。为有用提高混合式教育质量,要把握好五个内在要求。一是交融,要遵从作业教育课程的理实一体化教育规则,做到线上线下教育的互相交融、彼此弥补,尽力到达课程教育方针。二是弹性,要发挥混合式教育拓展教育时空的优势,习惯企业出产运转特征和特性化学习需求,探究施行学分制、弹性学制和弹性教育,构成具有作业教育特征的、灵敏的教育组织与组织机制。三是多元,要活跃引导教师结合本身教育风格和课程特征,探究在线课程教育、自主学习+在线教导、直播教育、同步课堂教育等多元化的教育形式,要根据线上虚拟仿真处理难点,根据线下讲练结合把握技术。四是精准,要强化以学生为中心的育人理念,从课程教材、教育形式、培育方法等各个层面树立起分层分类的人才培育系统。五是有用,要将教育内容变革、教育方法变革和考试点评变革有机结合,从底子上处理线上教育的“放羊”问题。

  疫情期间以及疫情带来的长时间深化改变,存在于社会需求的各个层面。社会服务是作业教育的重要特点,作业院校需求不断增强社会教育理念,深化考虑疫情带来的社会服务内容、方法的改变,显示作业教育办学的社会职责与担任。比方,要发挥作业教育的专业优势,面向新式农人、退役军人、企业职工、社区成员、儿童家长等不同集体社会人员,自动研判和习惯疫情罢工期间等特别阶段的学习需求,开发作业训练、继续教育等特征项目及网络资源,为社会人员供给专业的线上线下教导,提高他们的作业才能与民生技术。树立常态化的作业训练机制,活跃树立农人学院、军民交融学院、企业学院、社区学院、家长学院等社会教育的渠道,满意社会多元、特性、弹性的终身学习需求。一起,也要重视展开在校学生的社会教育,尤其是要与工作指导服务作业相结合,经过产教交融、校企协作树立安稳的工作基地,校企一起提早展开岗前训练,实在提高毕业生工作才能。

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