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河南省教育新闻网

时间:2021-12-11 11:42:42 来源:fun88备用网址 

  教师是立教之本、兴教之源。进步高校教师专业本质、全面促进教师专业展开、建造一支高本质立异式教师部队是推进高等教育高质量展开的根本保证。为树立健全新时代教师专业展开系统,全面进步高校教师专业才能,依据国家和我省全面深化新时代教师部队建造变革系列文件精力,结合我省实践,提出如下定见。

  1.辅导思维。以习新时代中国特征社会主义思维为辅导,执行立德树人根本使命,聚集高校内在式展开,以强化高校教师思维政治本质和师德师风建造为首要职责,以进步教师专业本质才能为中心使命,遵从教育规则和教师生长展开规则,培养一批有抱负信念、有品德情趣、有厚实学问、有仁爱之心的“四有”好教师,建造一支政治本质过硬、事务才能精深、育人水平高明的高本质专业化立异式高校教师部队,为高校进步人才培养质量、服务我省经济社会立异展开供给刚强的师资保证。

  坚持立德强教,德育为先。把师德师风建造内化到教师专业展开和办理各范畴、各方面、各环节,着力进步高校教师部队的“知者”之德、“育者”之德和“研者”之德,实在做到以德立身、以德修学、以德履职、以德育魂,铸牢高校教师部队的专业抱负和专业情趣。

  坚持问题导向,一定实效。自动对接新时代教师专业展开需求,坚持问题导向、项目支撑,经过优化专业展开系统、更新专业展开内容、改善专业展开办法,实在进步教师专业展开的方针到达度、条件保证度和效果有用度,继续进步新时代高校教师部队的专业本质。

  坚持分类辅导,特征展开。推进构建灵活多样的教师专业展开机制,鼓舞“双一流”高校、特征主干高校、应用型本科高校等不同类型高校依据办学定位、办学特征,针对教师特性特点和才能及其对未来本身展开预期等,关于教师的专业展开进行分类辅导,调集教师教育活跃性,引导教师把精力会集在人才培养上,打造一大批安教、适教、乐教的高校教师部队。

  3.健全专业生长训练系统。树立健全国家、省、校三级协同的教师专业训练系统,立异教师培养训练办法。活跃安排参加教育部中西部高校教师才能进步训练项目,大力推进省级高校教师演示性训练,探究展开灵活多样的校级教师训练。加强顶层规划,强化训练方针、优化训练课程内容、丰厚训练授课办法、完善训练师资结构、健全训练考评机制,实在协助广阔教师进步教育常识本质、教育实践技能和讲堂教育艺术;经过新入职教师岗前训练、青年教师教育才能进步、高校教师展开中心办理人员才能进步、教育名师高档研修、专题专项研修等多种形式,全方位、多角度构成一批教师培养训练的品牌项目;探究教师训练学分办理,将训练学分归入教师查核内容。

  4.要点杰出思政和师德元素。把习新时代中国特征社会主义思维和关于教育的重要论说作为中心训练课程,融入高校各级各类教师训练,使广阔教师精确把握中心要义和理论精华,用习新时代中国特征社会主义思维铸魂育人。将师德规范归入各类教师训练的必修内容,立异师德教育办法,激起涵养崇高师德。展开课程思政专题训练,引导教师开掘专业课程、教育办法中包含的思政教育资源,正确把握专业教育中的思维政治教育元素,活跃构建专业教育中的课程思政教育系统;树立课程思政建造沟通渠道,分学科专业范畴展开经常性的典型经历沟通、现场教育观摩等活动,促进课程思政优质资源在各层次专业教师间同享共用。

  5.进步教师学科前沿转化才能。鼓舞高校青年教师经过承当科研项目、参加科研活动,加快进步本身学科本质、立异才能和学术水平,为把科研效果转化为教育资源奠定厚实根底。重视引领教师聚集学科展开前沿常识,经过展开专题讲座、网络研修、组成专业学习一起体等办法,添加学科展开前沿常识的研讨,展开前沿学科常识转化为教育教育才能的专题研讨,促进教育变革与立异;引导教师习惯课程变革新要求,推进教育观念革新、讲堂革新、技能革新、办法革新,倡议启发式、民主式、对话式教育,着重教师在课程变革中与学生的一起生长,激起教与学的生机。

  6.着力进步才智教育本质。将才智教育才能归入教师训练的重要内容,进步教师教育立异才能。继续展开才智教育技能技能训练,以了解技能常识、把握技能操作、运用技能教育为方针,引导广阔教师进一步进步才智技能贯穿才能、才智教育规划才能、才智资源整合才能、才智讲堂把控才能、才智教育点评才能,树立“互联网+教育”“智能+教育”新形态,充分发挥才智教育在高等教育立异人才培养过程中的重要效果。

  7.树立高校教师智能研修机制。依托省高校教师展开办理服务中心,树立省级教师专业展开智能研修渠道,聚集国家和省内外教师专业展开精品资源同享课,树立教师专业展开优质课程资源库。鼓舞教师依据特性需求,自主选学线上课程,线上研修计入教师继续教育学时。

  8.发挥高层次人才立异引领效果。紧紧环绕建造国家立异高地,发挥高校人才蓄水池效果,依托高校要点学科、立异渠道等优势,杰出“高精尖缺”,强化根底研讨和原始立异、打破要害中心技能,引入一批高端领军人才。大力施行人才强校,坚持引育偏重,做好国家级和省级严重人才专项;发挥人才项目的全体效应,施行河南省特聘教授岗位准则,每年引入培养60名左右立异人才,为高校培养聚集科技前沿具有世界影响的学科领军人才。

  9.强化教育名师演示带动。继续展开省级高校教育名师和名师作业室建造,每年遴选50名左右省级教育名师。树立教育名师展现沟通渠道,依托名师作业室,培养建造高本质专业化立异式的教师团队;加强名师作业室查核,力求每一位名师都能引领一个学科、建强一个专业、带好一支部队、构成一批效果。定时遴选确定一批省级黄大年式教育团队,抓好典型选树,引领演示广阔高校教师悉心教书育人、推进科研立异、优化社会服务。高校必须将教授为本科生上课作为根本准则,并清晰教授承当本科生教育最低课时要求。

  10.重视青年主干教师培养。继续施行青年主干教师培养方案,经过前瞻布局、提前发现、要点盯梢,每年培养200名左右学科根底厚实、教育科研潜力杰出的优异青年教师。深化施行新闻、政法千人互聘方案,推进高校环绕新文科建造与职业树立教师展开协同机制。鼓舞双一流高校、特征主干高校支撑青年教师到国内外高水平大学、科研院所访学研修,应用型本科高校支撑青年教师到企事业单位挂职锻炼,逐渐树立应用型本科高校“双师型”教师培养确定准则。

  11.夯实初任教师育人根底。遍及树立高校初任教师训练准则和上岗审阅准则。拟定高等学校初任教师岗前训练规范,高校新任教师须参加省定规范化训练。高校初任教师依照规则参加训练,经高校教师展开中心本质查核和才能测验合格后方可上岗;凡未到达岗前训练合格规范、未经过查核和测验者,一概不得上岗授课。

  12.加强底层教育安排建造。强化底层教育安排建造,完成教师全员归入底层教育安排,在总结优异底层教育安排作业经历的根底上,发动标杆底层教育安排创建活动,3年要点建造200个标杆底层教育安排。探究推进虚拟教研室项目建造,推进底层教育安排形式立异,3年要点建造100个省级虚拟教研室。施行青年教师导师制,充分发挥老教师的传、帮、带效果,进步青年教师的师德涵养、教育水平缓科研才能。

  13.推进教师教育展开中心建造。支撑建造30个省级高校教师教育展开演示中心,引导高校以初任教师合格、中青年教师事务进步为要点,建造具有学科和区域特征的校级教师教育展开中心。充分发挥教师教育展开中心的规划辅导、培养训练、咨询服务、研讨沟通等功能,实在进步初任教师的担任力、青年教师的立异力,助推青年教师加快生长,完成优质资源的共建同享和青年教师的特性化展开。支撑教师教育展开中心结合本校办学定位、专业建造、人才培养方案等需求遍及展开特征化校本训练。

  14.办妥讲堂教育立异大赛。坚持以赛促教,定时举行高校教师讲堂立异大赛,引领广阔教师执行立德树人根本使命,改变教育教育理念,强化课程思政,更新教育内容,立异教育办法和教育手法,改善教育点评,推进现代教育技能与讲堂教育的深度交融,推进讲堂教育革新,完成讲堂教育“以教为中心”向“以学为中心”改变,不断进步人才培养质量。

  15.加强教师专业实践渠道建造。强化高校教师实践才能培养,引导高校将实践才能培养训练归入教师专业展开规划,清晰职责主体;强化校企协作中的教师参加,鼓舞高校与大中型企事业单位共建教师专业实践基地,3年内要点支撑300个省级教师专业实践基地,有用进步教师实践才能和立异才能;优化教师点评机制,把教师从事实践教育和参加实践才能训练作为查核聘任的参阅方针。

  16.加强教师展开教改专项培养。树立省级教师专业展开教育变革项目,引导教师将专业展开过程中先进的理念、立异的做法晋级为教育变革效果。鼓舞底层教育安排加大教研教改力度,经过培养优异教改项目,促进教师专业化展开。鼓舞高校结合我省书院制、学分制、学业导师制等教育教育变革对教师的专业才能要求,展开针对性课题研讨,产出一批契合变革方向、可供教师展开学习的实践性效果。

  17.加大教师专业展开效果推行。树立省级教改效果推行渠道,加大国家级、省级优异教改效果的宣扬推行力度。鼓舞教师讲堂实践优异教改效果,增强教师专业展开的自动性。鼓舞高校在“新工科、新文科、新医科、新农科”建造过程中赋予教师课程规划、教育规划、教材挑选的自主权,增强教师专业展开的内生动力,并以特性化的教育办法,培养一批有特征的教师专业展开效果。

  18.发挥教育评价导向效果。各高校要充分认识教师专业生长在本科教育评价作业中的重要性,对标新时代教育评价师资保证方针,坚持规划、结构和质量偏重,完善本科教育评价、专业评价与教师专业生长联动机制,健全教育评价与专业设置、招生方案联动机制,促进高校教师部队规划合格、结构优化、本质进步,推进高校重视内在建造、完成高质量展开。

  19.强化教师专业展开保证。各高校要从推进高等教育高质量展开的高度,充分认识教师专业展开作业的重要性和紧迫性。强化主体职责,健全党委统一领导、统筹和谐,各功能部门、院系各负其责、协同合作的作业机制。校、院两级党委每年至少研讨一次教师专业展开作业;加大方针支撑,将教师专业展开归入“十四五”全体展开规划;优化经费支出结构,有力保证教师专业展开务实需求。

  20.加强教师展开宣扬引导。各高校要充分发挥融媒体渠道效果,环绕教师专业生长系统建造,实在加强优异教师先进事迹、推进作业典型经历和立异展开事例研讨等方面的宣扬,加强引才育才、用才成才等方面的方针引导,营建全社会支撑高校教师专业展开的社会环境,推进高校教师在华夏更出彩和教育强省方针完成的进程中做出更大的奉献。

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