6.困难的存在是有利的，它不是为了给咱们出难题，而是想给咱们多供给一些解决问题的办法。

　　11.早上的鸟儿有虫吃，早上的虫儿被鸟吃，没有先进理念辅导的实践是盲目的，这对教育教育活动尤为重要。

　　12.没有肯定的威望，只需有先进的教育理念和实践活动，人人都能成为教育家。

　　13.做当之无愧的常识分子，运用所学常识服务别人和社会，并重视公共事务，这才是真实的文化人。

　　14.怀感恩之心对待周围的全部，争夺每天做一件有利于别人的事，这样你才会更高兴。

　　15.举动是抱负完成的条件，咱们或许不是最优异的，但咱们要做最尽力的，咱们尽力的方向便是最优异。

　　19.生长比成果重要，情商比智商重要，培育学生的方向次序是体、心、智，即身体健康，情商高，把握正确的学习办法。

　　21.职责意识成果人丰满的性情和健全的品格，让孩子心胸职责、学会支付比咱们给予更重要。

　　22.铁是恨不成钢的，要在铸造时参加氧气才行；学生的健康生长，需求在生长中参加自傲和高兴才行。

　　23.用孩子的眼光看国际，用对待成人的情绪对待孩子，不必要求成人的规范要求孩子。

　　25.好孩子是夸出来的：表彰勤勉，不表彰聪明；表彰前进，不表彰优异；表彰自主发现，不表彰照搬照抄；表彰联合协作，不表彰本位主义；表彰合格加专长，不表彰均匀开展。

　　28.坚持尊重差异，施行多元点评，完成相等教育，让每个孩子都能找到归于自己的成功。

　　29.教师不管有多少水都不能满意学生用水的需求，要引导并和他们一同在把握已知几种取水办法的基础上，去探求新的取水办法。

　　33.教材不是圣旨，教师不是传话筒，学生不是硬盘、录音机、复印机和打字机。

　　36.好课“六有”：有头有尾，有很多的师生双方活动，有分组协作探求进程，有重难点展现，有缓解疲惫的兴奋点，有对教材的拓宽延伸。

　　39.尊重学生，多用“我信息”，即着重“我”的职责，并讲清你的行为对“我”的影响。

　　48.以德报德是正常人，以直报怨是正人，以德报怨是圣人，以怨报怨是。